« Les élèves et l’éducation sont les meilleurs vecteurs pour arriver à faire changer le monde »

Nous avons interviewé Mme Tricart, professeur de SVT au collège Théodore-Monod à Margencel et référente EDD / E3D du collège. EDD, cela veut dire Education au développement durable et E3D, Etablissement en démarche de développement durable.
Son rôle est de guider les éco-délégués du collège. Plus rien ne les arrête, les éco-délégués sont à fond les ballons dans leur rôle au collège et ils ne sont pas près d’arrêter !

Lalie : Pourquoi avez-vous décidé de vous investir pour faire de Theodore-Monod un collège engagé pour la planète ?

Mme Tricart : Notre collège était déjà bien engagé depuis déjà une dizaine d’années avec beaucoup de gens intéressés par cette démarche et des projets développement durable dans plusieurs disciplines. J’ai trouvé ça naturel de continuer, c’est un thème qui est extrêmement important, déjà qui nous concerne tous et qui est plus que d’actualité. Les élèves, l’éducation sont les meilleurs vecteurs pour arriver à faire changer le monde et faire passer des messages.

Lalie : Avec les éco-délégués, quels projets avez-vous déjà accomplis et quels sont les projets futurs ?

Mme Tricart : Alors, les éco-délégués ont commencé l’année dernière, ce qui fait qu’on a eu des idées que nous n’avons malheureusement pas pu mettre en place à cause du COVID-19. Comme idées, nous avions eu de mettre en place une éco-journée, de créer une association pour lutter contre le plastique et puis de faire des sorties.

Lalie : En quoi consiste le label E3D que le collège vient d’obtenir ?

Mme Tricart : Il y a trois niveaux de labellisation. Le label permet de valoriser un établissement qui est en démarche de développement durable, de l’aider à poursuivre, d’avoir davantage de subventions, d’aller plus loin en impulsant de nouveaux projets, de favoriser des partenariats à long terme, de mettre en valeur le travail de tous les acteurs (élèves, professeurs, agents … ).

Le fait d’avoir des labels permet aussi de rendre beaucoup plus visibles toutes les actions que l’on fait, par exemple si on passe dans les journaux. Nous venons juste d’avoir le label niveau 2 et nous visons maintenant le niveau 3.

Lalie : Si vous croisez quelqu’un qui vous dit « c’est trop compliqué de faire un collège engagé pour la planète », que lui répondez-vous ?

Mme Tricart : Ce n’est pas dur du tout en réalité. Il ne faut pas que ce soit une contrainte car c’est le meilleur moyen de décourager, il faut que tout le monde le fasse à son échelle. Par exemple, faire des éco-gestes comme trier les déchets, faire le recyclage etc. C’est grâce à de petites actions que l’on arrive à mettre tout ça en place.

Lalie : Pourquoi as-tu décidé d’être éco-déléguée ?

Céleste : J’ai décidé d’être éco-déléguée parce que l’environnement compte vraiment beaucoup pour moi et c’est un sujet qui me touche vraiment.

Lalie : As-tu des idées pour le collège ?

Céleste : Mes idées seraient de faire un interview avec les agents d’entretien pour parler des comportements non-écologiques des élèves. Comme un autre éco-délégué l’a proposé, on pourrait faire du tri sélectif dans la cour, un potager. Ah oui aussi, on pourrait organiser une éco-journée : amener des serviettes de table en tissu réutilisable et mettre quelque chose sur soi pour rappeler l’écologie, être le plus écologique possible.

Propos recueillis par Lalie, 4e.

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